Escrito por: Dra. Tatiana Cateriano.
Docente de la Escuela Profesional de Educación Inicial.
¿Quiénes son los niños y las niñas del Bicentenario?
Consideramos que no sólo son los nacidos en el presente año en el que celebramos nuestro bicentenario de independencia, sino los más de 3 millones de niños y niñas peruanos que tiene de 0 a 5 años de edad (INEI, 2021) que se encuentran inmersos en la coyuntura de emergencia sanitaria en la que esta sumido el mundo entero.
Pero a pesar de la situación, son los niños y las niñas que no han dejado de reír, de jugar, de imaginar, de crear, pero sobre todo de aprender; y es este aspecto el que cobra especial relevancia para entender los procesos de asimilación y acomodación (Piaget, 1999), que van a realizar los infantes para adquirir los conocimientos, las creencias, las costumbres, los símbolos, los signos, las normas, los valores y otros, de su entorno inmediato; es decir, de su familia como grupo primario de socialización y culturización para luego insertarse en su comunidad y país y ejercer y practicar su ciudadanía.
Construyendo su Identidad Nacional
3 millones 301,000 niños y niñas peruanos de 0 a 5 años de edad, representan la infancia del bicentenario.
El vivir en familia le va a permitir al niño y niña construir tanto la individualidad como la colectividad y es por la educación, tanto formal como informal, que la persona desde la niñez se va conociendo, enriqueciendo en las relaciones con los demás y adquiriendo y renovando las bases de los conocimientos teóricos y prácticos (Delors, 1996).
En ese sentido, una de las competencias que debemos ayudar a desarrollar en la Educación Inicial es la “construcción de la identidad” de los niños y niñas, bajo los enfoques del Desarrollo personal y de la Ciudadanía activa. El Desarrollo personal hace énfasis en el proceso que llevan los seres humanos para alcanzar el desarrollo de sus potencialidades a lo largo de la vida. Este proceso permite a los niños y niñas no solamente conocerse a sí mismos y a los demás, sino también vincularse con el mundo natural y social de una manera más integradora.
La Educación Inicial busca desarrollar la identidad y ciudadanía de los niños y niñas
Por su parte, la Ciudadanía activa asume que los niños y niñas son ciudadanos con derechos y responsabilidades y que participan del mundo social mediante una convivencia democrática, el aprendizaje de su cultura y la relación armónica con los otros y el ambiente.
Apoyamos la formación de la Identidad Nacional de los niños y niñas, cuando generamos el reconocimiento y comprensión de la riqueza y diversidad de nuestra cultura y por tanto, la respeta. Cuando desarrollamos su oralidad y comprensión a través de la narración de historias y leyendas de nuestros antepasados y de su realidad actual.
La Identidad Nacional es un fenómeno colectivo que debe ser explicado y comprendido correctamente (Pastor G., 2016).
Cuando permitimos que expresen a través de diversos lenguajes artísticos, como el dibujo, la pintura, el modelado, las danzas, declamaciones, dramatizaciones, entre otros, las manifestaciones culturales de nuestro país.
Cuando los ponemos en contacto con el patrimonio material e inmaterial más cercano para que observen y valoren las construcciones, monumentos, símbolos, música, entre otros, del Perú.
Recordando a Vallejo, “Hay, hermanos, muchísimo que hacer‘”, y ello es responsabilidad de padres, maestros, gobierno y sociedad en general.
