Maestría en Derecho de Familia (egresada) – Universidad Católica de Santa María.
Maestría en Derecho Penal – Universidad Católica de Santa María.
Abogada – Universidad Católica de Santa María.
Bachiller en Derecho – Universidad Católica de Santa María.
Especialización: “Conciliador Extrajudicial” – Ministerio de Justicia.
Especialización: “Diplomado en Tráfico Ilícito de Drogas, Adicciones y Violencia Social” – Ministerio Público.
Especialización: “Derechos Humanos en la Administración de Justicia” – Instituto Preventivo Legal.
Especialización: “Violencia contra la Mujer y los integrantes del Grupo Familiar. Delitos, Procesamiento y Medidas de Protección” – Colegio de Abogados de Lima – SERPRO.
Experiencia Profesional
Docente de la Universidad Católica de Santa María.
Fiscal Provincial de la Segunda Fiscalía Provincial de Familia de Arequipa, actualmente Fiscal Adjunta al Superior de la 1ra. Fiscalía Superior de Familia Arequipa – Ministerio Público, de junio del 2002 a la actualidad.
Responsable de los proyectos: Defensorías Municipales por los Derechos del Niño y del Adolescente- COMUDENAS en Asociación Proyección, de enero a mayo del 2002.
Asesora legal en Asociación Proyección, de 1996 al 2001.
Prácticas Preprofesionales de Psicología Educativa
Formación Académica
Psicólogo – Universidad Nacional de San Agustín.
Maestría en Psicología Clínica-Educativa, Infantil y Adolescencial – Universidad Nacional de San Agustín.
Experiencia Profesional
Docente en la Universidad Católica de Santa María.
Fundador del Centro de Investigación Psicológica Histórico Cultural (CIPS-HC) y Comité Editorial de la Revista Epistemología, Psicología y Ciencias Sociales.
Ha desarrollado estudios y publicaciones acerca de la Psicología Histórico Cultural, la Teoría de la Subjetividad y la Neuropsicología Infantil.
En la Escuela Profesional de Psicología de la UCSM ha dirigido semilleros de investigación dedicados a temáticas de Desarrollo Neuropsicológico Infantil, cuyos resultados han generado presencia en eventos académicos y publicaciones en revistas de la especialidad.
Congreso Internacional de Biotecnología y Bioingeniería congrego a científicos de Francia, Portugal, Estados Unidos Chile, Argentina, Bolivia y Perú.
El Mag. Froy Engelbert Coloma Dongo, Director de la Escuela Profesional de Ingeniería Agronómica y Agrícola de la Universidad Católica de Santa María, ocupó el Primer Puesto a nivel de ponencias magistrales en el V Congreso Peruano de Biotecnología y Bioingeniería (COPEBIOT-2021).
El investigador marianista presentó el trabajo titulado: Cuatro modalidades de microinjerto y tres auxinas (ANA, AIA, AIB) en el manejo in vitro de plantas de limonero (Citrus aurantifolia Christm.) y naranjo (Citrus sinensis L.); esta investigación fue calificada con la nota 20, la más alta que otorgó el jurado calificador del evento académico.
El Mag. Froy Engelbert Coloma Dongo, dio a conocer que su trabajo explica, analiza y entrega una solución frente a las enfermedades que atacan a los cítricos producidos por patógenos sistémicos, viruses, viroides, micoplasmas y otros organismos similares, los cuales generan importantes pérdidas económicas en todo el mundo.
“Algunas enfermedades provocan la muerte comercial de los árboles y otras la disminución de la producción entre el 20 y 30%; también causan la baja calidad del fruto, perdida de vigor y longevidad de los árboles. Frente a esta realidad desarrollamos la técnica del microinjerto, que permite generar plantas libres de patógenos mediante la producción de plantas microinjertadas “in vitro”, señaló el especialista.
Proceso científico
La investigación se desarrolló en laboratorio de cultivo de tejidos vegetales in vitro en el fundo “La Católica” de la casa marianista, durante el proceso se evaluó la respuesta de cuatro modalidades de microinjerto (hendidura, escisión, T invertida y T normal) con tres auxinas (ANA 10 ppm, AIA 25 ppm, AIB 50 ppm) y cuatro tiempos de inmersión de los ápices meristemáticos a injertar (5, 15,30 y 60 minutos) en las soluciones de auxinas.
Después de 30 días se procedió a una evaluación encontrándose que el microinjerto en hendidura presentó un prendimiento del 60% para limonero y 66% para naranjo. Respecto al efecto de las auxinas se observó que, si son sometidas a una inmersión de 15 minutos en la solución de AIB, se obtiene resultados positivos del 92% para limonero y 96% para naranjo.
Además, el investigador pudo determinar que, con una adecuada aclimatación, las plantas que durante 15 minutos fueron sometidas a una inmersión con AIB, alcanzaron en 30 días un 53.8% de sobrevivencia en el caso del limonero y 57,14% en el caso del naranjo.
El V COPEBIOT-2021, fue un espacio académico que permitió establecer una plataforma para que investigadores, científicos, académicos y expertos de las industrias, institutos científicos, universidades peruanas y extranjeras compartan experiencias, discutan los resultados de investigaciones y adquieran el conocimiento deseado para el ejercicio práctico en el campo de la biotecnología y bioingeniería.
Los docentes Luis Alberto Taype y Svieta Valia Fernández Gonzales destacan al ser autores de dos capítulos del libro.
El pasado 04 de agosto se publicó en línea el Libro “Latin American Advances in Subjectivity and Development” en SPRINGER, un portafolio científico, técnico y médico que se caracteriza por ser líder a nivel mundial y que ofrece a los investigadores del mundo académico, valioso contenido de calidad a través de información.
Es el primer libro en inglés que presenta una visión general de la escuela latinoamericana de psicología histórico-cultural inspirada en la obra de Lev Vygotsky. Es una compilación de aportes realizado por investigadores de diversos países de Latinoamérica tales como: Perú, Chile, Brasil, Argentina, Colombia y Puerto Rico.
El libro fue editado por Pablo Fossa, profesor e investigador de la Facultad de Psicología de la Universidad del Desarrollo, Chile, quien contactó a una red de profesionales especializados en la temática del legado de Vygotsky en Latinoamérica, estando entre ellos los docentes de la casa Santamariana, quienes recibieron la invitación por medio de un correo para ser parte del libro por la destacada participación que tuvieron en un congreso interamericano de psicología.
Esta publicación tiene un total de 15 capítulos, los cuales agrupan un conjunto de aportes ligados al desarrollo y la subjetividad desde la perspectiva histórico cultural de Vygotsky, de los cuales dos fueron desarrollados por los docentes de la Escuela Profesional de Psicología: Luis Alberto Taype Huarca y Svieta Valia Fernández González.
El capítulo titulado “The Development of Subjectivity in Community Spaces of Vulnerability: Perspectives from Cultural-Historical Psychology” fue escrito por la docente Svieta Fernández y aborda cómo se configura la subjetividad en grupos de niños y adolescentes que viven situaciones de vulnerabilidad en una zona rural de Arequipa llamada Pampacolca.
Por otro lado, el capítulo escrito por el docente Luis Taype “Vygotsky in Context and Depth: Proposals, Legacy, and Continuity in Latin America” aborda algunos principios para la comprensión de la obra del autor ruso Lev Vygotsky en contexto y profundidad según los estudios más contemporáneos. Él afirma que muchas escuelas de pensamiento latinoamericano estudian a Vygotsky centrándose en un solo momento, pero que no reflexionan sobre la visión actual, ya que su legado trasciende a varios campos, pero únicamente una parte de este es conocida por los autores del mundo.
Los autores aseguran que hablar de Vygotsky es complejo, porque normalmente los manuales de aprendizaje de psicología que usan los estudiantes universitarios en su formación en el mundo tienen una perspectiva establecida del autor que muchas veces no abarca las obras inéditas del mismo; teniendo esto como premisa nuestros docentes nos brindan en este libro una propuesta distinta, presentándonos a Vygotsky desde otro ángulo; además buscan seguir llevando nuevas investigaciones y perspectiva acerca del autor, no solo pensando en un momento de su obra sino en el autor completo que reúne todos sus momentos, adicional a ello invocan a que los estudiantes fortalezcan sus competencias y sean capaces de trascender en distintos aspectos, que hagan investigación para que tengan una visión crítica de la formación que vienen teniendo.
Sin duda este libro será un recurso invaluable para investigadores, estudiantes y profesionales en los campos de la psicología, la educación y otras ciencias sociales interesados en descubrir o aprender más sobre la escuela latinoamericana original de psicología cultural-histórica.
Nuestro estudiante de la Escuela Profesional de Ingeniería de Minas Harrison Lope, es elegido uno de las nuevos “Protagonistas de la minería del Bicentenario”, programa impulsado por el Instituto de Ingenieros de Minas del Perú, el cual busca visibilizar y reconocer el liderazgo de jóvenes que comunican los grandes aportes que brinda nuestra minería al país, a través de redes sociales.
Harrison Lope, participó con el video “La minería como motor de crecimiento”. Por medio de esta representación visual, quiso manifestar la importancia del sector minero en nuestro país, debido a que esta industria es un pilar fundamental en nuestra economía. Un ejemplo son los aportes económicos como el canon y las regalías mineras, aportes que llegan y se distribuyen desde el gobierno central hasta las localidades, además de los múltiples programas sociales en beneficio de la población como el programa minería que aporta agua.
Licenciada en Educación Secundaria en la especialidad de Ciencias Sociales y Humanas.
Mención mayor en Lengua, Literatura y Filosofía.
Mención menor en Ciencias Histórico – Sociales en la Universidad Católica de Santa María.
Segunda especialidad en Educación Inicial – Universidad Nacional de San Agustín.
Diplomado en Tecnologías de la Información y Comunicación para los Procesos Educativos.
Diplomado en Docencia Universitaria.
Diplomado en Gestión Universitaria.
Experiencia Profesional
Docente en la Escuela de Postgrado.
Docente en la Facultad de Ciencias y Tecnologías Sociales y Humanidades – Universidad Católica de Santa María.
Con 28 años de experiencia en docencia, en la especialidad de Comunicación, en la educación básica regular y la educación superior, así como en la dirección y coordinación general de instituciones educativas.
