Author: Miguel Calderón

Escrito por: Dra. Brizaida Andía Gonzales.

Docente de la Escuela Profesional de Educación Inicial.

Iniciemos reflexionando desde tú experiencia: ¿Cómo ha sido tu experiencia en relación a la lectura? ¿Te gusta leer?  o ¿Solo lees cuando tienes obligación de leer? Es importante tener en cuenta que las niñas y niños adquieren el lenguaje verbal y no verbal desde edades tempranas que les permite interactuar con el entorno.

A pesar de todo, no todas las niñas y niños desarrollan su lenguaje de igual manera, algunos tienen un lenguaje más simple, mientras que otros tienen un repertorio bastante amplio que nos sorprende cuando hablan, manejan una variada información y un rico vocabulario, entonces, esto nos lleva a la siguiente reflexión ¿Por qué existen esas diferencias si las niñas y niños nacen con las mismas capacidades para aprender a hablar? La respuesta es simple, tuvieron oportunidades de diálogo familiar y que mejor con libros (cuentos) que la familia les lee y los tiene enganchados y con más ganas para hablar.

Cuando se pregunta al padre de familia, ¿Cuál es su anhelo en referencia a su niña (o)? Expresan: Que les vaya bien en los estudios, que aprendan a leer y a escribir Y cuando les preguntas ¿Cuánto tiempo les lees cuentos? La respuesta es en la noche antes de acostarse, pero de vez en cuando, ellos miran en la Tablet y se duermen escuchando el cuento. Recordar que el lenguaje y la comprensión de este se da en la interacción de persona a persona, porque es allí que el niño copia posturas, gestos, inflexiones de voz, como coger y leer un libro. Es un error decir que el niño nace digital, es el adulto quien lo vuelve así.  

¿Quién no disfrutó de la lectura de un cuento? ¿Quién no recuerda los cuentos leídos? Cuando se le brinda oportunidades de lectura por placer a través de los cuentos, les abre las puertas para comprender y enriquecer su vocabulario, interactuar y conectarse con la lectura y el lector. Se expresa que la mejor herencia que se deja son tres cosas: sembrar un árbol, ser sensible con el prójimo y leer o leerles un cuento, a lo largo de la vida esa herencia nos deja huellas.

Lo transcendente de los cuentos, es que invitan a una lectura por placer en un espacio familiar, hacernos imágenes mentales, sentirnos como si estuviéramos en el momento; los resultados de esta práctica se verán reflejados en el futuro cercano, ya que los niños leerán con mayor comprensión, argumentación, mayor lenguaje y mayores conocimientos. Es importante aprovechar el tiempo de calidad leyendo a los niños un cuento durante el día.

Por otro lado “Los cuentos no se consumen sino se construyen” (Molinero, 2020), lo importante es que la lectura de cuentos no sea de manera mecánica, sino que el niño lo disfrute, cuantas más veces se le lea un mismo libro, más disfrute y aprendizaje tendrá. Es una falacia que el niño o niña se aburre del mismo cuento, es el adulto quien se aburre.  Porque leer un cuento le permite descubrir la magia de la lectura. Los cuentos son también una forma de regalar a los niños imágenes bellas como alimento para su vida, acariciar el alma, etc. Los cuentos, son recursos que permiten estrechar vínculos e interacciones afectivas, es como un ingrediente de oportunidad para expresar lo que uno no pudo decirlo directamente.

Escrito por: Mg. Evelina Cárdenas Llamosas.

Docente de la Escuela Profesional de Educación Inicial.

En la quietud de la noche que madre o padre no se ha puesto a contemplar a sus hijos dormidos, tal vez la mejor lección que nos ha dado la pandemia es detenernos a pensar en lo que es más valioso.

Muchos “adultos” hemos vuelto la mirada a la niñez a esos pequeños que dejaron de llenar los parques con sus juegos, extrañamos pasar por un colegio y sentir esos gritos de alegría que nos hacen sentir que están en recreo, que están jugando y que son felices, que a muchos adultos nos hace añorar nuestra época en que solo nos teníamos que preocupar por jugar.

Nuestros niños cambiaron su mundo de la noche a la mañana y lo más triste es que a muchos de ellos no se les explicó de manera muy clara porque debían quedarse en casa, y cuando acabaría “el encierro” y tal vez porque ni los mismos adultos teníamos respuestas y  porque no decirlo, vivimos en un mundo donde tenemos que hacer todo tan rápido y responder a tantas exigencias, nos quejamos que nos faltan horas al día, muchas veces estamos tan apurados que no nos detenemos ni hablar con nuestros hijos y suponemos que ya deben saber las cosas, que los  profesores ya se lo van a explicar, o simplemente pensamos que son pequeños y no se dan cuenta.

Tenemos tantas oportunidades para aprender de los niños, tienen tanto que enseñarnos, pero hay tantos distractores que nos mantienen desconectados, y luego nos hacemos las preguntas ¿Qué está pasando con la sociedad? ¿Por qué tanta indiferencia al dolor? ¿Por qué hay tan poca empatía?

Si vemos el juego en el niño desde sus primeros años, desde la más tierna edad, son juegos de tanta ternura, inocencia, fantasía, creatividad, cooperación, ensueño, alegría desbordante, son ellos mismos, son súper héroes, dinosaurios, no hay discriminación, no juzgan, ni etiquetan.

En sus juegos hay tanta curiosidad y exploración tan importante para el aprendizaje, que si supiéramos los adultos cuan valioso es el juego en la vida del niño no nos atreveríamos ni siquiera a pensar o reclamarle a esa maestra de Educación inicial que pierde el tiempo jugando en lugar de enseñarle a leer, hacer fichas como lo hacen en otros colegios, y que aprenda contenidos para que “ sea exitoso a futuro”, cuando estamos descuidando lo más valioso, su presente, los llenamos de angustia, porque le hacemos creer que no es tan bueno como sus otros compañeros que ya están logrando tales “contenidos” no respetamos sus procesos madurativos y su necesidades..

Todos necesitamos jugar, reír, jugar aprendiendo música, liberar ese estrés por salud mental, y que mejor que hacerlo con nuestros niños, ellos no son el futuro, son el presente.