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Docentes de la Escuela Profesional de Psicología de la UCSM publican capítulos de libro en reconocida plataforma mundial “Springer”

Los docentes Luis Alberto Taype y Svieta Valia Fernández Gonzales destacan al ser autores de dos capítulos del libro.

El pasado 04 de agosto se publicó en línea el Libro “Latin American Advances in Subjectivity and Development” en SPRINGER, un portafolio científico, técnico y médico que se caracteriza por ser líder a nivel mundial y que ofrece a los investigadores del mundo académico, valioso contenido de calidad a través de información.

Es el primer libro en inglés que presenta una visión general de la escuela latinoamericana de psicología histórico-cultural inspirada en la obra de Lev Vygotsky. Es una compilación de aportes realizado por investigadores de diversos países de Latinoamérica tales como: Perú, Chile, Brasil, Argentina, Colombia y Puerto Rico.

El libro fue editado por Pablo Fossa, profesor e investigador de la Facultad de Psicología de la Universidad del Desarrollo, Chile, quien contactó a una red de profesionales especializados en la temática del legado de Vygotsky en Latinoamérica, estando entre ellos los docentes de la casa Santamariana, quienes recibieron la invitación por medio de un correo para ser parte del libro por la destacada participación que tuvieron en un congreso interamericano de psicología.

Esta publicación tiene un total de 15 capítulos, los cuales agrupan un conjunto de aportes ligados al desarrollo y la subjetividad desde la perspectiva histórico cultural de Vygotsky, de los cuales dos fueron desarrollados por los docentes de la Escuela Profesional de Psicología: Luis Alberto Taype Huarca y Svieta Valia Fernández González.

El capítulo titulado “The Development of Subjectivity in Community Spaces of Vulnerability: Perspectives from Cultural-Historical Psychology” fue escrito por la docente Svieta Fernández y aborda cómo se configura la subjetividad en grupos de niños y adolescentes que viven situaciones de vulnerabilidad en una zona rural de Arequipa llamada Pampacolca.

Por otro lado, el capítulo escrito por el docente Luis Taype “Vygotsky in Context and Depth: Proposals, Legacy, and Continuity in Latin America” aborda algunos principios para la comprensión de la obra del autor ruso Lev Vygotsky en contexto y profundidad según los estudios más contemporáneos. Él afirma que muchas escuelas de pensamiento latinoamericano estudian a Vygotsky centrándose en un solo momento, pero que no reflexionan sobre la visión actual, ya que su legado trasciende a varios campos, pero únicamente una parte de este es conocida por los autores del mundo.

Los autores aseguran que hablar de Vygotsky es complejo, porque normalmente los manuales de aprendizaje de psicología que usan los estudiantes universitarios en su formación en el mundo tienen una perspectiva establecida del autor que muchas veces no abarca las obras inéditas del mismo; teniendo esto como premisa nuestros docentes nos brindan en este libro una propuesta distinta, presentándonos a Vygotsky desde otro ángulo; además buscan seguir llevando nuevas investigaciones y perspectiva acerca del autor, no solo pensando en un momento de su obra sino en el autor completo que reúne todos sus momentos, adicional a ello invocan a que los estudiantes fortalezcan sus competencias y sean capaces de trascender en distintos aspectos, que hagan investigación para que tengan una visión crítica de la formación que vienen teniendo.

Sin duda este libro será un recurso invaluable para investigadores, estudiantes y profesionales en los campos de la psicología, la educación y otras ciencias sociales interesados en descubrir o aprender más sobre la escuela latinoamericana original de psicología cultural-histórica.

Estudiante de la Escuela Profesional de Ingeniería de Minas es “Protagonista de la minería del Bicentenario”

Nuestro estudiante de la Escuela Profesional de Ingeniería de Minas Harrison Lope, es elegido uno de las nuevos “Protagonistas de la minería del Bicentenario”, programa impulsado por el Instituto de Ingenieros de Minas del Perú, el cual busca visibilizar y reconocer el liderazgo de jóvenes que comunican los grandes aportes que brinda nuestra minería al país, a través de redes sociales.

Harrison Lope, participó con el video “La minería como motor de crecimiento”. Por medio de esta representación visual, quiso manifestar la importancia del sector minero en nuestro país, debido a que esta industria es un pilar fundamental en nuestra economía. Un ejemplo son los aportes económicos como el canon y las regalías mineras, aportes que llegan y se distribuyen desde el gobierno central hasta las localidades, además de los múltiples programas sociales en beneficio de la población como el programa minería que aporta agua.

Las niñas y niños del Bicentenario

Escrito por: Dra. Tatiana Cateriano.
Docente de la Escuela Profesional de Educación Inicial.

¿Quiénes son los niños y las niñas del Bicentenario?

Consideramos que  no sólo son los nacidos en el presente año en el que celebramos nuestro bicentenario de independencia, sino los más de 3 millones de niños y niñas peruanos que tiene de 0 a 5 años de edad (INEI, 2021) que se encuentran inmersos en la coyuntura de emergencia sanitaria en la que esta sumido el mundo entero.

Pero a pesar de la situación, son los niños y las niñas que no han dejado de reír, de jugar, de imaginar, de crear, pero sobre todo de aprender; y es este aspecto el que cobra especial relevancia para entender los procesos de asimilación y acomodación (Piaget, 1999), que van a realizar los infantes para adquirir los conocimientos, las creencias, las costumbres, los símbolos, los signos, las normas, los valores y otros, de su entorno inmediato; es decir, de su familia como grupo primario de socialización y culturización para luego insertarse en su comunidad y país y ejercer y practicar su ciudadanía. 

Construyendo su Identidad Nacional

3 millones 301,000 niños y niñas peruanos de 0 a 5 años de edad, representan la infancia del bicentenario.

El vivir en familia le va a permitir al niño y niña construir tanto la individualidad como la colectividad y es por la educación, tanto formal como informal, que la persona desde la niñez se va conociendo, enriqueciendo en las relaciones con los demás y adquiriendo y renovando las bases de los conocimientos teóricos y prácticos (Delors, 1996).

En ese sentido, una de las competencias que debemos ayudar a desarrollar en la Educación Inicial es la “construcción de la identidad” de los niños y niñas, bajo los enfoques del Desarrollo personal y de la Ciudadanía activa. El Desarrollo personal hace énfasis en el proceso que llevan los seres humanos para alcanzar el desarrollo de sus potencialidades a lo largo de la vida. Este proceso permite a los niños y niñas no solamente conocerse a sí mismos y a los demás, sino también vincularse con el mundo natural y social de una manera más integradora.

La Educación Inicial busca desarrollar la identidad y ciudadanía de los niños y niñas

Por su parte, la Ciudadanía activa asume que los niños y niñas son ciudadanos con derechos y responsabilidades  y que participan del mundo social mediante una  convivencia democrática, el aprendizaje de su cultura y la relación armónica con los otros y el ambiente.

Apoyamos la formación de la Identidad Nacional de los niños y niñas, cuando generamos el reconocimiento y comprensión de la riqueza y diversidad de nuestra cultura y por tanto, la respeta. Cuando desarrollamos su oralidad y comprensión a través de la narración de historias y leyendas de nuestros antepasados y de su realidad actual.

La Identidad Nacional es un fenómeno colectivo que debe ser explicado y comprendido correctamente (Pastor G., 2016).

Cuando permitimos que expresen a través de diversos lenguajes artísticos, como el dibujo, la pintura, el modelado, las danzas, declamaciones, dramatizaciones, entre otros, las manifestaciones culturales de nuestro país.

Cuando los ponemos en contacto con el patrimonio material e inmaterial más cercano para que observen y valoren las construcciones, monumentos, símbolos, música, entre otros, del Perú.

Recordando a Vallejo, “Hay, hermanos, muchísimo que hacer‘”, y ello es responsabilidad de padres, maestros, gobierno y sociedad en general.

Webinar – Visualización de datos de alto impacto usando Microsoft Power BI y Python


El crecimiento de la cantidad de datos que se generan de manera automática en los procesos supone un activo creciente para las empresas industriales y en muchas ocasiones, este activo no es utilizado para una correcta toma de decisiones. La Industria 4.0 busca las oportunidades más importantes a fin de interactuar con sistemas diferentes tales como el Big Data y el análisis avanzado de datos para obtener una inteligencia sin intervención (o con mínima intervención) humana.

El Big Data usa el conocimiento y las nuevas tecnologías, requiere de un volumen de datos que entre a una velocidad y variedad tal, que no puedan ser gestionados con los sistemas y paradigmas habituales de una manera eficaz. Es así que, en cualquier ámbito industrial donde haya una generación de datos por parte de las máquinas y de los humanos, existe la oportunidad para extraer información muy valiosa para el negocio.

En la actualidad, los datos constituyen el activo más valioso con el que cuentan las empresas u organizaciones para generar ventajas competitivas en su mercado.

Por esa razón, el Webinar “Visualización de datos de alto impacto usando Microsoft Power BI y Phyton” pone a disposición de los profesionales de negocios la posibilidad de adquirir las habilidades necesarias para crear estrategias de datos empresariales y manejar las herramientas especializadas más demandadas en la actualidad.
Existe en la actualidad una creciente demanda por parte de empresas u organizaciones por profesionales capacitados en manejo de datos que sean capaces transformar los datos que se generan en sus operaciones en información relevante para ayudar en la toma de decisiones, pues son estas mismas decisiones las que impactan de manera relevante en el éxito del negocio.

El presente webinar realizará énfasis en el aspecto práctico a través de la identificación de modelos para hacer predicciones, el análisis y visualización de datos y la creación de aplicaciones de datos en la nube, complementándose con técnicas estadísticas para el análisis de datos y manejo de bases de datos para generar consultas.

El Webinar “Visualización de datos de alto impacto usando Microsoft Power BI y Phyton” se desarrollará el día jueves 19 de agosto a las 7:30 pm.
Inscríbete aquí: https://bit.ly/3xVrtHc
Para más información comunícate escribiendo a dtupayachy@ucsm.edu.pe o 995123773.

26° Edición del Inter-American Human Rights Moot Court

Este año se llevó a cabo de manera virtual la 26° edición del Inter-American Human Rights Moot Court, una competencia trilingüe de simulación de casos ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos, organizada por la American University Washington College of Law. Al respecto, el equipo que representó a nuestra casa santamariana en esta competencia, se hizo merecedor del premio al “Mejor memorial de Estado.”

Preparación del equipo santamariano y desarrollo del concurso

La Universidad Católica de Santa María fue la única universidad peruana en competencia junto a otras 52 universidades del continente americano, siendo representada por las estudiantes de XI semestre de la Escuela Profesional de Derecho, Paola Encarnación Huamán Salcedo y Karen Isabel Florez Chilo como oradoras, la estudiante de VIII semestre, Fernanda Bolaños Romero en calidad de observadora, y la egresada Alexandra Melissa Valdivia Salazar en calidad de entrenadora. Asimismo, nuestra casa de estudios fue asignado como el equipo número 239 y el rol de Estado.

En el presente año, el caso hipotético planteado hizo incidencia en el ejercicio de derechos fundamentales durante el contexto de estados de emergencia, protestas y pandemia. Según detalla la coach del equipo Melissa Valdivia: “La temática propuesta fue un desafío y una oportunidad para que el equipo logre alcanzar la finalidad que tienen este tipo de concursos; es decir, potencializar sus conocimientos y destrezas para resolver adecuadamente problemas de carácter jurídico en el ámbito del Derecho Internacional de los Derechos Humanos.”

Durante la primera fase, el equipo en su rol de Estado, puso a prueba sus habilidades de investigación, argumentación y construcción de argumentos de defensa con el objetivo de elaborar un memorial (que tiene similitud a una contestación de demanda), documento que posteriormente fue evaluado por diversos especialistas en la materia. En la segunda fase, que consistió en rondas orales, llevadas a cabo del 17 al 28 de mayo de forma virtual, el equipo santamariano tuvo una destacada participación, como consecuencia de una preparación permanente en oratoria y argumentación, en dichas rondas se contó con la presencia de jueces de México, Colombia, Brasil, Estados Unidos, Guatemala, Argentina y Chile.

Producto de esta ardua preparación, grata fue la sorpresa de las integrantes del equipo cuando en la clausura del concurso, se anunció que obtuvieron el “Premio al mejor memorial de Estado en español”, superando a distintas universidades del continente americano que participaron de dicho concurso. Al respecto, según relata la alumna Paola “Los resultados obtenidos en esta competencia son fruto del apoyo incondicional de nuestra coach Melissa” a ello Karen adiciona que “Hubo detrás un apoyo tambien de todos los miembros de nuestra familia derecho humanera, quienes son exalumnos de nuestra casa de estudios que en su momento tambien participaron de competencias internacionales y nacionales en materia de Derecho Internacional de los Derechos Humanos, a quienes estaremos siempre agradecidas”

Una experiencia académica y personal

Tras el concurso Karen indicó que: “La defensa, promoción e investigación de los derechos humanos, siempre ha estado presente en nuestra vida académica y personal, esta rama del derecho tiene la particularidad de transformarse en muchos sentidos, por ello sabemos que no somos las mismas después de esta competencia y nos abre un amplio camino ya que estamos a puertas de salir de la universidad” a ello Paola menciona que “con seguridad podemos decir que percibimos un crecimiento personal y académico”

Por otro lado, el principal soporte del equipo, la coach Melissa Valdivia refirió que: “Personalmente ha sido un honor para mi, formar parte de un equipo tan comprometido con la defensa y promoción de los derechos humanos desde la investigación académica. El compromiso y disciplina mostrados durante todos los meses de preparación para la fase escrita y oral, han sido reconocidos con un mérito más para nuestra casa de estudios, lo cual me enorgullece como entrenadora académica de tres mujeres ejemplares, a quienes he visto explotar su potencial en el concurso de derechos humanos más competitivo de la región”.

Como palabras finales, el equipo agradeció la oportunidad a su casa de estudios, destacó la importancia de apostar por enviar a sus alumnos a esta clase de experiencias, que permiten su desarrollo integral como profesionales del derecho. Además, animaron a que todos los estudiantes de derecho de nuestra casa santamariana interesados en la rama del Derecho Internacional de los Derechos Humanos, puedan formar parte de esta familia.

Docente de la UCSM a través de plataforma digital enseñan a estudiantes universitarios de México

Por medio de una clase espejo la especialista en Publicidad y Multimedia, realizó catedra para la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo.

A través de una clase espejo la docente de la Escuela Profesional de Publicidad y Multimedia de la casa marianista, Mg. Margie Valeria Salas Delgado, desarrolló una exposición magistral denominado “Armonía del color, aplicación y significados culturales”, que fue impartida a más de 20 estudiantes de la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo (México).

Durante una hora y media la Magister Salas Delgado, llevó a cabo actividades sincrónicas y asincrónicas; la jornada académica empezó con  la pregunta: ¿Con qué objeto, significado, lugar, situación, se asocia el color Turquesa?,  una vez planteada la interrogante, se abrió  el debate entre  los estudiantes mexicanos través de la plataforma virtual  de la casa marianista; por medio del cual se estableció un muro digital en el que los participantes en la clase espejo,  expresaron sus ideas como el  significado cultural de la armonía de color, la gama que se crea a partir de este concepto   y  sus aplicaciones. También, se realizaron preguntas relacionadas al tema por parte de la docente, que tenían como objetivo  aplicar lo aprendido.

Asimismo, en un formulario digital de Microsoft Forms,  los estudiantes de la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo, respondieron después de finalizada la clase espejo, un cuestionario donde destacaron por sus conocimientos y por lo aprendido.

Cabe señalar que la docente, Mg. Margie Valeria Salas Delgado, es autora del capítulo “Representaciones de identidad nacional y emociones expresadas a través de doodles y videos publicados en la Web por artistas y comunicadores motivados por el Mundial de la FIFA RUSIA 2018” del libro Afectividad y Subjetividad.