Category: Educación Inicial

Escrito por: Dra. Evelina Cárdenas Llamosas.
Docente de la Escuela Profesional de Educación Inicial.

Tiempo en Familia

Parece que siempre escuchamos esa frase dar “calidad de tiempo a nuestros hijos”, muchas veces hacemos hasta lo imposible, y vemos padres y madres luchando con el sentimiento de culpa, se sienten agobiados en este tiempo donde todo tiene que ser rápido y tratan de estar disponibles para sus hijos. Nuestra realidad cambio, para muchos el trabajo se traslado a las habitaciones de las casas, las escuelas se cerraron, pero en cada casa se abrió un aula diferente. Y muchos están luchando por atender pese a todos los distractores que se pueden encontrar en una casa. Sacando lo bueno de toda esta situación parecería que estamos más tiempo en familia, pero muchas veces estamos más desconectados que nunca. Tenemos que buscar o crear espacios para volver a conectarnos y escucharnos.

“En la primera infancia los niños aprenden más jugando que haciendo fichas o pegados a dispositivos electrónicos” – Tamara Chubarovsky.

Actividades para calmar a nuestros niños

En un mundo donde cuesta escuchar el silencio, donde todo va de prisa, hay tantos estímulos, y tanto ruido externo, cuesta escucharnos a nosotros mismos, detenernos un tiempo y cuesta hasta saber respirar correctamente. Tomarnos un tiempo, una pausa para seguir adelante. Es importante enseñar a nuestros niños a respirar correctamente, a que se escuchen ellos mismos. Y sobre todo respirar cuando están muy enojados o desbordados.

Algunos juegos para enseñarles a respirar como:

• Respirar como las montañas.
• Soplar o simular que soplamos una vela sin apagarla.
• Simular que soplamos o inflamos un globo.
• Oler chocolate o canela.
• Recostados boca arriba colocar un barco de papel en la barriga y respirar para ver cómo se mueve.
• La botella de la calma: una botella descartable que podemos llenar con agua, escarcha y colocar un pequeño objeto que se pueda ver cuando la escarcha se va al fondo, así explicarles que cuando estamos enojados somos como esa botella cuando la agitamos fuertemente no podemos ver que hay en el fondo hasta que regresa a la calma.

Respiremos profundo antes de corregir a nuestro pequeño, muchas veces nuestro mal humor nos lleva a reaccionar de forma desproporcionada a la acción del niño.

Nuestra falta de tiempo, o las obligaciones del día a día, nos llenan de ansiedad y cualquier error de nuestro niño puede desencadenar en el adulto una llamada de atención desproporcional a lo que hizo ese pequeño, que tal vez en otro momento, donde el padre o madre estuvo de buen humor le genero risa. Muchas veces ese niño está en una incertidumbre, y vive sentimientos encontrados pues sus acciones generan reacciones distintas en los adultos.

Nos cuesta jugar con nuestros hijos

Creemos que para jugar con nuestros niños es necesario mucho tiempo, tener material estructurado o un gran circuito con bastante espacio. Francisco Mora, neurocientífico nos habla sobre la importancia de la emoción para el aprendizaje. Mientras jugamos estamos creando recuerdos para toda su vida. Podemos crear oportunidades de juego con nuestros niños:

• Cada fin de semana una aventura diferente, donde nuestra sala o dormitorio se convierta en un campamento, una cueva , un bosque para contar historias, un planeta diferente y hacer teatro de sombras.
• En las noches antes de dormir leer un cuento en familia, que cada noche un integrante de la familia sea el responsable de cambiar o crear un final distinto, etc.

Recordemos que los niños van a ser niños un corto tiempo, y con esa mochila de herramientas que le dieron sus padres se enfrentarán al mundo.

No tenemos que ser perfectos, no existen padres perfectos, pero sí existen padres que aman con todo su ser a sus hijos y por esos hijos se reinventan día a día, curan y sanan sus heridas emocionales, se levantan con más fuerza cada día. No es necesario compararse, cada familia es distinta, cada niño es único y maravilloso, un maravilloso proyecto de Dios, tenemos que cuidar ese tiempo en que nuestros niños están en formación y son tan frágiles, necesitan de adultos disponibles que los acompañen en sus caídas, que no les solucionen la vida, pero que sean guía y un puerto seguro donde regresar para recargar energías.

Nada bueno trae angustiarse demasiado y vivir en el futuro, porque nos vamos perdiendo el presente, disfrutemos el día a día con nuestros niños Recordemos un día a la vez… Los adultos somos el modelo de regulación emocional para nuestros niños.

Escrito por: Dra. Brizaida Andía Gonzales.

Docente de la Escuela Profesional de Educación Inicial.

Iniciemos reflexionando desde tú experiencia: ¿Cómo ha sido tu experiencia en relación a la lectura? ¿Te gusta leer?  o ¿Solo lees cuando tienes obligación de leer? Es importante tener en cuenta que las niñas y niños adquieren el lenguaje verbal y no verbal desde edades tempranas que les permite interactuar con el entorno.

A pesar de todo, no todas las niñas y niños desarrollan su lenguaje de igual manera, algunos tienen un lenguaje más simple, mientras que otros tienen un repertorio bastante amplio que nos sorprende cuando hablan, manejan una variada información y un rico vocabulario, entonces, esto nos lleva a la siguiente reflexión ¿Por qué existen esas diferencias si las niñas y niños nacen con las mismas capacidades para aprender a hablar? La respuesta es simple, tuvieron oportunidades de diálogo familiar y que mejor con libros (cuentos) que la familia les lee y los tiene enganchados y con más ganas para hablar.

Cuando se pregunta al padre de familia, ¿Cuál es su anhelo en referencia a su niña (o)? Expresan: Que les vaya bien en los estudios, que aprendan a leer y a escribir Y cuando les preguntas ¿Cuánto tiempo les lees cuentos? La respuesta es en la noche antes de acostarse, pero de vez en cuando, ellos miran en la Tablet y se duermen escuchando el cuento. Recordar que el lenguaje y la comprensión de este se da en la interacción de persona a persona, porque es allí que el niño copia posturas, gestos, inflexiones de voz, como coger y leer un libro. Es un error decir que el niño nace digital, es el adulto quien lo vuelve así.  

¿Quién no disfrutó de la lectura de un cuento? ¿Quién no recuerda los cuentos leídos? Cuando se le brinda oportunidades de lectura por placer a través de los cuentos, les abre las puertas para comprender y enriquecer su vocabulario, interactuar y conectarse con la lectura y el lector. Se expresa que la mejor herencia que se deja son tres cosas: sembrar un árbol, ser sensible con el prójimo y leer o leerles un cuento, a lo largo de la vida esa herencia nos deja huellas.

Lo transcendente de los cuentos, es que invitan a una lectura por placer en un espacio familiar, hacernos imágenes mentales, sentirnos como si estuviéramos en el momento; los resultados de esta práctica se verán reflejados en el futuro cercano, ya que los niños leerán con mayor comprensión, argumentación, mayor lenguaje y mayores conocimientos. Es importante aprovechar el tiempo de calidad leyendo a los niños un cuento durante el día.

Por otro lado “Los cuentos no se consumen sino se construyen” (Molinero, 2020), lo importante es que la lectura de cuentos no sea de manera mecánica, sino que el niño lo disfrute, cuantas más veces se le lea un mismo libro, más disfrute y aprendizaje tendrá. Es una falacia que el niño o niña se aburre del mismo cuento, es el adulto quien se aburre.  Porque leer un cuento le permite descubrir la magia de la lectura. Los cuentos son también una forma de regalar a los niños imágenes bellas como alimento para su vida, acariciar el alma, etc. Los cuentos, son recursos que permiten estrechar vínculos e interacciones afectivas, es como un ingrediente de oportunidad para expresar lo que uno no pudo decirlo directamente.

Escrito por: Mg. Evelina Cárdenas Llamosas.

Docente de la Escuela Profesional de Educación Inicial.

En la quietud de la noche que madre o padre no se ha puesto a contemplar a sus hijos dormidos, tal vez la mejor lección que nos ha dado la pandemia es detenernos a pensar en lo que es más valioso.

Muchos “adultos” hemos vuelto la mirada a la niñez a esos pequeños que dejaron de llenar los parques con sus juegos, extrañamos pasar por un colegio y sentir esos gritos de alegría que nos hacen sentir que están en recreo, que están jugando y que son felices, que a muchos adultos nos hace añorar nuestra época en que solo nos teníamos que preocupar por jugar.

Tenemos tantas oportunidades para aprender de los niños, tienen tanto que enseñarnos, pero hay tantos distractores que nos mantienen desconectados, y luego nos hacemos las preguntas ¿Qué está pasando con la sociedad? ¿Por qué tanta indiferencia al dolor? ¿Por qué hay tan poca empatía?

Si vemos el juego en el niño desde sus primeros años, desde la más tierna edad, son juegos de tanta ternura, inocencia, fantasía, creatividad, cooperación, ensueño, alegría desbordante, son ellos mismos, son súper héroes, dinosaurios, no hay discriminación, no juzgan, ni etiquetan.

En sus juegos hay tanta curiosidad y exploración tan importante para el aprendizaje, que si supiéramos los adultos cuan valioso es el juego en la vida del niño no nos atreveríamos ni siquiera a pensar o reclamarle a esa maestra de Educación inicial que pierde el tiempo jugando en lugar de enseñarle a leer, hacer fichas como lo hacen en otros colegios, y que aprenda contenidos para que “ sea exitoso a futuro”, cuando estamos descuidando lo más valioso, su presente, los llenamos de angustia, porque le hacemos creer que no es tan bueno como sus otros compañeros que ya están logrando tales “contenidos” no respetamos sus procesos madurativos y su necesidades..

Todos necesitamos jugar, reír, jugar aprendiendo música, liberar ese estrés por salud mental, y que mejor que hacerlo con nuestros niños, ellos no son el futuro, son el presente.